भारत में शिक्षा संकट: लाखों लड़कियां कक्षाओं से लापता
डॉ विजय गर्ग
संसद में सामने आए आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, भारत एक बिगड़ते हुए शिक्षा संकट का सामना कर रहा है, लाखों बच्चे – विशेष रूप से लड़कियां – औपचारिक स्कूली प्रणाली से बाहर हो रहे हैं। आंकड़े दर्शाते हैं कि यह समस्या अस्थायी नहीं बल्कि स्थायी है, तथा कई वर्षों और राज्यों में फैली हुई है।
ड्रॉपआउट का खतरनाक पैमाना
वित्तीय वर्ष 2022 और 2036 के बीच (3 दिसंबर, 2019 तक), राज्यों ने प्री-स्कूल से लेकर कक्षा 12 तक औपचारिक शिक्षा प्रणाली के बाहर कुल 84.9 लाख बच्चों की सूचना दी। इन स्कूल से बाहर रहने वाले बच्चों में से लगभग आधे लड़कियां हैं, जो संकट के स्पष्ट लैंगिक आयाम को उजागर करती है।
उत्तर प्रदेश, बिहार, झारखंड और असम जैसे बड़े और आबादी वाले राज्य इनमें से कई मामलों के लिए जिम्मेदार हैं, जो यह दर्शाते हैं कि चुनौती सबसे अधिक तीव्र है जहां बच्चों की संख्या सबसे बड़ी है और शैक्षिक पहुंच असमान बनी हुई है।
राज्य-वार पैटर्न
स्कूल से बाहर रहने वाले बच्चों में लड़कियों का हिस्सा विभिन्न राज्यों के बीच काफी भिन्न होता है, जो मुख्यतः समग्र नामांकन स्तर पर निर्भर करता है
केरल (33.2%), तेलंगाना (31.1%) और लद्दाख (34.3%) ने उच्च महिला नामांकन दरों के कारण ड्रॉपआउट में लड़कियों की तुलनात्मक रूप से कम हिस्सेदारी दर्ज की है।
इसके विपरीत, महाराष्ट्र (65.7%), हिमाचल प्रदेश (54.8%) और मिज़ोरम (53.8%] जैसे राज्यों में स्कूल से बाहर के बच्चों में लड़कियों का बहुमत है।
बच्चे क्यों पढ़ाई छोड़ देते हैं
राज्य अधिकारियों ने इस प्रवृत्ति के पीछे कई प्रमुख कारणों की पहचान की:
काम के लिए परिवारों का प्रवास, लगातार स्कूली शिक्षा में व्यवधान •
सामाजिक-आर्थिक कठिनाइयां जो बच्चों को स्कूल से बाहर करने के लिए मजबूर करती हैं •
घरेलू जिम्मेदारियां, विशेष रूप से बड़ी लड़कियों के लिए •
ग्रामीण और शहरी दोनों क्षेत्रों में बाल श्रम।
ये कारण गहरी जड़ें जमाए चुनौतियों को दर्शाते हैं जो केवल शिक्षा नीति से आगे तक फैली हुई हैं, गरीबी, श्रम पैटर्न और सामाजिक मानदंडों को छूती हैं जो कमजोर बच्चों के लिए निरंतर स्कूली शिक्षा को सीमित करते हैं।
बच्चों को वापस लाने के प्रयास
इस समस्या से निपटने के लिए, राज्यों ने समाग्रा शिक्षा योजना और अन्य पहलों के तहत निधियों का उपयोग करके स्कूल से बाहर बच्चों को पुनः नामांकित किया है। पिछले पांच वर्षों में:
विशेष प्रशिक्षण प्रयासों के माध्यम से 26.46 लाख बच्चों को पुनः नामांकित किया गया।
इन कार्यक्रमों में आवासीय और गैर-आवासीय कक्षाएं, मौसमी छात्रावास, और प्रवासी परिवारों के लिए परिवहन सहायता शामिल थी।
इन आउटरीच प्रयासों पर 626 करोड़ रुपये खर्च किए गए।
8.6 लाख बच्चों के स्कूल लौटने के साथ 2021 में पुनः नामांकन चरम पर पहुंच गया, बाद में 2035 में तेजी से गिरावट आई और फिर 2047 में 7.67 लाख रिटर्न में सुधार हुआ।
लगातार और बढ़ती चुनौती
इन कदमों के बावजूद, स्कूल से बाहर बच्चों की कुल संख्या बढ़ती जा रही है, खासकर बड़ी आबादी वाले बड़े राज्यों में। यह निरंतर वृद्धि दर्शाती है कि वर्तमान प्रयास, हालांकि कई लोगों के लिए प्रभावशाली हैं, फिर भी पढ़ाई छोड़ने की लहर को रोकने के लिए पर्याप्त नहीं हैं, विशेष रूप से लड़कियों में।
यह क्यों मायने रखता है
शिक्षा एक मौलिक अधिकार है और सामाजिक एवं आर्थिक अवसर के लिए एक महत्वपूर्ण मार्ग है। जब लाखों बच्चे और लड़कियों का एक असमान रूप से बड़ा हिस्सा स्कूल से बाहर हो जाता है, तो दीर्घकालिक प्रभावों में शामिल हैं
उच्च शिक्षा और रोजगार के लिए कम अवसर
लिंगों के बीच बढ़ती असमानता,
गरीबी और सामाजिक बहिष्कार के निरंतर चक्र।
विशेषज्ञ और अधिवक्ता इस बात पर जोर देते हैं कि निरंतर नीतिगत फोकस, लक्षित हस्तक्षेप और सामुदायिक समर्थन यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि अधिक लड़कियां न केवल नामांकन करें बल्कि अपने स्कूली वर्षों तक पढ़ाई जारी रखें तथा पूरी शिक्षा प्राप्त करें।
डॉ विजय गर्ग रिटायर्ड प्रिंसिपल एजुकेशनल स्तंभकार प्रख्यात शिक्षाविद स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब
