सकारात्मक शिक्षण स्थानों के निर्माण में शिक्षकों की भूमिका – विजय गर्ग  

एक सफल कक्षा केवल किताबों और संसाधनों के बारे में नहीं है; यह एक ऐसा वातावरण बनाने के बारे में है जहां छात्र सफल होने के लिए मूल्यवान, सुने जाने वाले और सशक्त महसूस करते हैं एक संपन्न शिक्षण कक्षा का आधार इस बात पर आधारित होता है कि छात्र अपनी कक्षा को किस तरह से समझते हैं। यह केवल उचित संसाधनों का उपयोग करने के बारे में नहीं है बल्कि एक ऐसी जगह स्थापित करने के बारे में है जहां छात्र मान्यता प्राप्त, सुने जाने वाले और मूल्यवान महसूस करें। शिक्षक एक संतुलित, सामंजस्यपूर्ण और सुव्यवस्थित वातावरण का पोषण करके इसे संभव बनाने में प्रमुख उत्प्रेरक हैं जो छात्रों को उनकी क्षमता तक पहुंचने की अनुमति देता है। व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने, सोच-समझकर जुड़ने और मील के पत्थर को मनाने के लिए रणनीतियों को लागू करके, शिक्षक एक शैक्षिक माहौल स्थापित कर सकते हैं जो प्रगति, आत्म-सम्मान और टीम वर्क का समर्थन करता है। शिक्षक एक सकारात्मक और प्रेरणादायक शिक्षण स्थान बना सकते हैं: प्रत्याशा की भावना विकसित करें: शिक्षकों को अपने छात्रों को स्पष्ट निर्देश और प्रक्रियाएँ देनी चाहिए ताकि वे सहज महसूस करें। जब छात्रों को पता चलता है कि आगे क्या होने वाला है, तो पाठ के साथ उनकी बातचीत बढ़ जाती है और उनकी सीखने की क्षमताओं में उनका विश्वास बढ़ जाता है, जिससे उनका मूड शांत और केंद्रित हो जाता है। विद्यार्थियों की ज़रूरतों को संबोधित करें। कक्षा में कोई भी छात्र पूरी तरह से दूसरे के समान नहीं होता है। प्रशिक्षकों को शैक्षणिक और भावनात्मक जरूरतों की सराहना करनी चाहिए और सामग्री, ध्यान और प्रेरणा के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाना चाहिए। कक्षा में शिक्षार्थियों का स्वागत करें पहली छाप बहुत मायने रखती है। एक सरल मुस्कुराती हुई सुबह की शुभकामनाएं छात्रों को प्राप्त होती हैं और दिन का इंतजार करती हैं। एक स्वागत योग्य वातावरण कक्षा की गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी और भागीदारी का कारण बनता है। छात्रों के साथ बातचीत करें आदर्श रूप से, इससे शिक्षकों और छात्रों के बीच एक शक्तिशाली स्नेह तैयार करने में मदद मिलेगी। शिक्षकों को छात्रों के जीवन में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए; उन्हें प्रश्न पूछना चाहिए और उत्तरों पर ध्यान देना चाहिए। इससे विश्वास पैदा होता है, पढ़ने का कौशल विकसित होता है और छात्र अधिक बोलना चाहते हैं। टीम-निर्माण गतिविधियाँटीम-निर्माण गतिविधियाँ निर्देशों का अभ्यास करने और दूसरों के प्रति प्रशंसा दिखाने में मदद करती हैं। अनुभवशील बनें कभी-कभी, शिक्षकों की गलतियाँ, असफलताएँ और हानियाँ सीखने के माहौल को आरामदायक और भावनात्मक रूप से बुद्धिमान बनाती हैं। यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों को जुड़ने और साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो दर्शाता है कि सीखना सामूहिक है और व्यक्तिगत नहीं। सफलता का जश्न मनाएं और छात्रों की सराहना करें: छात्रों की उपलब्धियों को पहचानने और उनका जश्न मनाने से उनका आत्मविश्वास बढ़ता है और उन्हें फिर से प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षकों को ऐसे व्यवहार को कक्षा में मौखिक प्रशंसा, पुरस्कार या अन्य प्रकार के पुरस्कारों से पुरस्कृत करना चाहिए। निर्णय से बचें: अनुकूल सीखने के माहौल में स्वीकार्यता और खुली मानसिकता स्पष्ट होती है। निर्णय को छात्रों से नहीं जोड़ा जाना चाहिए ताकि छात्र स्वतंत्र रूप से अन्वेषण कर सकें और बिना हँसे गलतियाँ भी कर सकें। क्रोध को दबाएँ और रणनीतिक ढंग से कार्य करें: शिक्षकों से भावनात्मक विनियमन की अपेक्षा की जाती है। संघर्षों या समस्याओं के दौरान शांत रहना छात्रों की भावनाओं और समस्या-समाधान कौशल के लिए एक अच्छी मर्यादा के रूप में कार्य करता है, यह अभ्यास एक सीखने के माहौल की ओर ले जाता है जो शांत और लक्ष्य-उन्मुख होता है। उनके विचार सुनें छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देने से उन्हें अपने सीखने की जिम्मेदारी लेने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाता है। अध्ययनों से पता चलता है कि शिक्षकों को छात्रों को अपने मन की बात कहने में सक्षम बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। फीडबैक स्वीकार करें: शिक्षकों को किसी भी फीडबैक को प्रोत्साहित करना चाहिए और उस पर प्रतिक्रिया देनी चाहिएउनके छात्रों से. यदि छात्रों की प्रतिक्रिया के लिए उनकी सराहना की जाती है, तो माहौल संवादात्मक बन जाता है। कमरे को व्यवस्थित करना, छात्रों की देखभाल करना या उपलब्धि को पहचानना जैसी सरल गतिविधियां शिक्षकों को छात्रों के लिए एक सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण और स्वागत योग्य स्थान डिजाइन करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। एक स्वागत योग्य और पोषित कक्षा शिक्षार्थियों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि और भावनात्मक और सामाजिक विकास को सुविधाजनक बनाती है

 विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब